Vad \u00e4r det ni g\u00f6r p\u00e5 Linn\u00e9universitetet som \u00e4r nytt?<\/strong><\/p>\n Marcus Nilsson\/Linn\u00faniversitetet.<\/p><\/div>\n \u2013 Vi vill ge v\u00e5ra studenter \u00f6kade m\u00f6jligheter att klara de inledande kurserna i matematik genom att starta ett mentorsprogram som komplement till den ordinarie undervisningen. Det inneb\u00e4r att \u00e4ldre studenter instruerar nya studenter och hj\u00e4lper dem med s\u00e5dant som motivation och studieteknik, s\u00e5dant som \u00e4r lite vid sidan om sj\u00e4lva undervisningen. Vi m\u00e4rker att m\u00e5nga studenter har sv\u00e5rt att klara de inledande kurserna i matematik. Ibland \u00e4r det f\u00f6rkunskaperna som brister men oftast \u00e4r det brister i studieteknik som \u00e4r det st\u00f6rsta problemet. Ni har ocks\u00e5 ber\u00e4ttat att ni ska anpassa matematikkurserna mer till de specifika utbildningarna \u2013 hur ska det fungera?<\/strong> Har ni n\u00e5got mer p\u00e5 g\u00e5ng vad g\u00e4ller matematikundervisningen p\u00e5 Linn\u00e9universitetet?<\/strong> Ania Obminska<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Studenterna vid Linn\u00e9universitetet ska f\u00e5 b\u00e4ttre f\u00f6ruts\u00e4ttningar att klara matten. Marcus Nilsson, prefekt vid Institutionen f\u00f6r matematik, ber\u00e4ttar om de nya grepp som Linn\u00e9universitetet har tagit fr\u00e5n och med i h\u00f6st.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"145607,144697,133669","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[222,20],"tags":[],"class_list":["post-32173","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pa-jobbet","category-utbildning"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ingenjoren.se\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32173"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ingenjoren.se\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ingenjoren.se\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ingenjoren.se\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ingenjoren.se\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32173"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ingenjoren.se\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32173\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":137352,"href":"https:\/\/ingenjoren.se\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32173\/revisions\/137352"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ingenjoren.se\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32173"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ingenjoren.se\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=32173"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ingenjoren.se\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=32173"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"Marcus](\"https:\/\/ingenjoren.se\/media\/2014\/09\/MNinsida-160x180.jpg\")
\n\u2013 Vi arbetar dels utifr\u00e5n en bepr\u00f6vad teknik som kallas SI, Supplemental Instruction, som bland annat Lunds tekniska h\u00f6gskola anv\u00e4nder sig av och dels har vi ett samarbete med Institutionen f\u00f6r matematikdidaktik h\u00e4r p\u00e5 Linn\u00e9universitetet f\u00f6r att utforma mentorsprogrammet.<\/p>\n
\n\u2013 Vi \u00e4r ett ganska litet l\u00e4ros\u00e4te och har l\u00e4nge k\u00f6rt samma matematikkurser f\u00f6r alla studenter, vare sig de har varit l\u00e4rare, ingenj\u00f6rer eller datavetare. Nu har vi fler studenter och vi har b\u00f6rjat med mer riktade kurser. Det \u00e4r fortfarande mycket som \u00e4r gemensamt, men en del av undervisningen \u00e4r mer anpassad. Ingenj\u00f6rerna f\u00e5r till exempel mer av matematisk analys, medan datavetarna arbetar mer med s\u00e5 kallad diskret matematik i de inledande kurserna. Vi g\u00f6r s\u00e5 att s\u00e4ga en viss kundanpassning av kurserna, samtidigt som vi vill se till att studenterna f\u00e5r en bra matematiskt grund oavsett vilken utbildning de g\u00e5r.<\/p>\n
\n\u2013 Vi planerar att k\u00f6ra med det h\u00e4r uppl\u00e4gget i \u00e5tminstone ett par \u00e5r, sedan f\u00e5r vi se. Som med allt annat f\u00e5r vi vara lyh\u00f6rda. Till n\u00e4sta \u00e5r hoppas vi att mentorsprogrammet f\u00e5r ett st\u00f6rre genomslag och att fler studenter vill vara med i mentorsgrupperna.
\n\u2013 Det som \u00e4r unikt med v\u00e5rt uppl\u00e4gg av mentorsprogrammet \u00e4r att vi samarbetar med Institutionen f\u00f6r matematikdidaktik. Inom matematikdidaktiken arbeta man oftast med matematikundervisningen i grundskolan och gymnasiet men s\u00e4llan mot matematikundervisningen inom h\u00f6gskolan. Det finns en stor kompetens inom \u00e4mnet matematikdidaktik som vi Institutionen f\u00f6r matematik vill dra nytta av.
\n\u2013 I samband med starten av mentorsprogrammet har vi ocks\u00e5 inlett ett n\u00e4rmare samarbete med utbildningsf\u00f6reningarna f\u00f6r de aktuella utbildningarna p\u00e5 universitetet. V\u00e5rt m\u00e5l \u00e4r att ge v\u00e5ra studenter de b\u00e4sta f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r en bra start av sina studier.<\/p>\n